Transformando a Sala de Aula: A Eficácia do Aprendizado Híbrido Baseado em Equipe e da Gamificação

Resumo

Este estudo investigou a eficácia do Aprendizado Híbrido Baseado em Equipe em aulas de Ensino Religioso para alunos do 8º e 9º anos do ensino fundamental. A pesquisa, fundamentada em uma revisão sistemática da literatura sobre diferentes abordagens híbridas, adotou o modelo Aprendizado Híbrido Baseado em Equipe em um projeto pedagógico de quatro semanas. Os resultados indicaram que o Aprendizado Híbrido Baseado em Equipe promoveu um alto nível de engajamento dos alunos, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades como colaboração, criatividade e pensamento crítico. A análise das autoavaliações revelou a satisfação dos estudantes com a metodologia, destacando a importância da flexibilidade e da personalização do ensino.