CULTURAS ESCOLARES E IDENTIDADES

percepções dos estudantes e egressos sobre o ensino médio integrado no IFTM Campus Patrocínio

Resumo

No atual cenário de políticas públicas para a educação, em que se observa a diminuição gradual de orçamento nas instituições, é necessário que sejam criados mecanismos de valorização do ensino público e gratuito, voltado para a inclusão, para a justiça e promoção social, para a gestão democrática e para a formação humana. Assim, torna-se fundamental que todos os setores da sociedade compreendam o papel social das instituições públicas de ensino, especificamente aqueles que ofertam educação profissional e tecnológica, valorizando-as como locus de educação de qualidade. O objetivo principal deste trabalho é analisar as culturas escolares dos estudantes e egressos dos cursos técnicos integrados ao ensino médio do IFTM Campus Patrocínio e a construção e fortalecimento das identidades. Ainda em fase de execução, espera-se que, ao final da pesquisa, seja possível identificar a forma como as identidades e as culturas escolares dos agentes que compõem a comunidade acadêmica são concebidos como elementos capazes de promover a construção de identidades.